Модуль 11. Рефлексія

Модуль 11. Рефлексія

Нарешті ми дійшли до закінчення нашого проекту презентували зроблені нами роботи та поділилися створеним Планом вивчення теми, а також основними документами Портфоліо.

Після перегляду та доопрацювання складових свого портфоліо з'ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти в навчанні учнів. Я думаю, що й надалі мені та моїм учням знадобляться дані знання.

Модуль 10. Рефлексія

Модуль 10. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення  власної ефективності та для підтримки навчання учнів. 
Спланували, як будемо  вивчати обрану тему в  класі та створила  інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.
Презентація створена, текстові документи створені, створила план впровадження проекту. Справа іде до логічного кінця.

Модуль 9. Рефлексія

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання,кожному учню потрібна індивідуальна підтримка, як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні. 
 Коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, в них підвищується мотивація навчання та покращуються їхні оцінки.  Учням потрібне середовище (оточення, умови, засоби і відповідний психологічний клімат), яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок. 

Модуль 8. Рефлексія

Модуль 8. Рефлексія

У цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок ХХІ ст, навичок мислення вищиз рівнях та для оцінювання засвоєння учнями знань упродовж проекту.

Спроектувала свою систему оцінювання користуючись засобами оцінювання проектів програми Intel "Начання для майбутнього".
Переглянула свій приклад учнівської роботи, внесла до нього певні зміни.

Модуль 7. Рефлексія

Модуль 7. Рефлексія

У даному модулі я виконувала приклад  учнівської презентації. Виконуючи такий вид роботи учні повинні дуже відповідально готуватися, логічно підбирати увесь матеріал. 
Спробувала окреслити шляхи, якими я зможу допомогти учням, при подоланні труднощів у роботі з проектами.

Модуль 6. Рефлексія

Модуль 6. Рефлексія

Обговорила з учасниками курсу проблеми безпечного користування інтернетом. Покращила свої вміння і навички роботи в Вікі середовищі (додавати зображення, створювати посилання).Усвідомила перевагу чатів, блогів, електронної пошти, миттєвих повідомлень при спілкування. Ці засоби дають можливість швидкого обміну думками, швидкої передачі інформації в різних куточках світу.

Модуль 5. Рефлексія

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання інтернет - ресурсів у процес навчання моїх учнів.

Модуль 4.Рефлексія

Модуль 4.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, обговорити з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання, створила презентацію основних ідей навчальної теми, переглянула план вивчення теми та внесла до нього зміни.

Модуль 1. Рефлексія

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати  цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: я змогла навчитися працювати з ресурсами тренінгу:посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, електронним посібником, створила власний блог, ознайомилася з вікі-сайтом програми.

Найбільше мені сподобалося створювати власний блог та вести записи в ньому. Користуючись блогом,  вчитель може організувати обговорення власної діяльності й спілкування з іншими учасниками навчального процесу. Це в свою чергу допомагає вчителям обмінюватися цікавими ідеями, які можна використовувати у підготовці до уроку та кращого залучення учнів до навчання.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати  використання методу пректів, а саме:
при використанні методу проектів у навчальному процесі, учні краще залучаються до вивчення теми ,тому що проекти стосуються їх реального життя. Також метод проектів дає змогу навчатися учням на більш вищому  рівні, використовуючи наукові концепції та вдосконалювати навички з вирішення проблем.

Опрацювавши даний модуль, я систематизувала свої знання про навички 21 століття, метод навчальних проектів та інших інноваційних педагогічних технологій. Також я ознайомилася з прикладами портфоліо, з шаблоном  вивчення плану теми та формою оцінювання портфоліо. Найбільше мені сподобалося в даному модулі створювати публікацію про метод проектів. З даного модуля я зрозуміла, що метод проектів є невід’ємною частиною навчального процесу, бо саме при виконанні дослідницьких проектів в учнів формуються навички і вміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння  аудиторії.

Рефлексія Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:

дослідницькі навчальні проекти допомагають розвивати учням навички, необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів;

дослідницькі проекти будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів;

ключові запитання стосуються декількох предметів і допомагають учням зрозуміти, яким чином ці предмети пов’язані між собою;

тематичні запитання проекту прямо пов’язані з проектом та сприяють пошуку відповіді на ключове запитання;

змістові запитання – конкретні запитання, що базуються на фактах та мають обмежену кількість правильних варіантів відповідей;

Даний розділ допоміг мені: проаналізувати вимоги державних освітніх стандартів, щодо вибраної мною навчальної теми; з’ясувати етапи створення Портфоліо; створити варіанти основних запитань;створити електронну таблицю, що стосується проектної дослідницької діяльності...